戴氏問(wèn)答:高考英語(yǔ)答題技巧實(shí)時(shí)間分配
口碑還挺不錯(cuò)的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯(cuò),全程跟蹤式教學(xué),家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯(cuò),全程跟蹤式教學(xué),家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇,也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問(wèn)題,因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班,學(xué)生
第一:多做題目!你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三:要合理注意休息,我說(shuō)合理注意休息不是說(shuō)很早就睡覺。到高三了,你睡眠時(shí)間絕對(duì)不能多于七個(gè)小時(shí)。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,高一從來(lái)沒有認(rèn)認(rèn)真真聽過(guò)一堂課,直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》,我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí),我的內(nèi)心變得非常平靜,記憶力和理解力都提高了,我掌握了各種高效率使用大腦的技巧,自學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常輕松,給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助,最終考上了理想的大學(xué)。四級(jí)六級(jí)然則四級(jí)的高頻在于左右的詞匯,是大學(xué)的 六級(jí)雖然是然則許多詞的詞義都增添了,考試的時(shí)刻著重高級(jí)詞義就是新增的~ 四級(jí)六級(jí),高中結(jié)業(yè)是,和左右 部門是初中高中詞匯 就是你已經(jīng)會(huì)了的 總之背完六級(jí)的單詞...
高考英語(yǔ)答題技巧實(shí)時(shí)間分配有許多的同硯是異常的想知道,高考英語(yǔ)應(yīng)該怎么答題的,答題時(shí)間合理分配的方式是什么,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人人有所輔助!
高考英語(yǔ)考試時(shí)間的分配方式 高考英語(yǔ)隨筆改錯(cuò)應(yīng)該注重什么名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò),可數(shù)與不能數(shù)名詞的混用。大多數(shù)隨筆改錯(cuò)都市有此類的錯(cuò)誤。
動(dòng)詞:時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),常泛起在總體時(shí)態(tài)為已往或現(xiàn)在時(shí),中央雜有不適的另一時(shí)態(tài)的征象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ),或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);需要接ing形式的接了to,或相反等。
形容詞副詞:常泛起需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where,when,why等的缺失或錯(cuò)用。
介詞:主要是介詞的多余或缺失,錯(cuò)用。這一部門需要平時(shí)多多積累,弄清常用介詞的搭配。
主謂一致性:第三人稱單數(shù)遺漏s,或主語(yǔ)為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。
冠詞:定冠詞the的多余或缺失,如季節(jié),月份,星期,球類及三餐流動(dòng),稱謂頭銜前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a,an的混用,稀奇注重:hour,honest等雖然首字母不是元音字母,但其發(fā)音卻是以元音素開頭,故用an,而useful,university,european,one—hour等雖然首字母是元音字母,但卻以輔音音素開頭,故用a。
數(shù)詞:主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用。
連詞:不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時(shí)刻用了承接連詞(so),或相反等等。
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高考英語(yǔ)試卷答題時(shí)間分配聽力篇:
焦點(diǎn)技巧:
后句比前句主要,回覆比提問(wèn)主要
若選項(xiàng)中個(gè)體單詞或短語(yǔ)被顯著播讀,此項(xiàng)多為錯(cuò)項(xiàng)。同義詞替換選項(xiàng),準(zhǔn)確可能性大。
同義詞替換
關(guān)注對(duì)話潛在規(guī)則。
閱讀篇
建議答題順序:建議在聽力完成后做,最多用時(shí)鐘。(我在課上多次強(qiáng)調(diào))
許多同硯在閱讀明了中,都錯(cuò)在了要害的第一步--審題上。
那么到底若何看題干,我們應(yīng)該看那里?
大部門同硯知道,用時(shí)間,大寫詞去定位,但著實(shí)這只是最基本的定位信息。
審題看三點(diǎn):
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣,當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí),要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣,當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí),要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度,那在人多的情況下,老師不可能把每個(gè)人都注意到。一堂課下來(lái),孩子對(duì)知識(shí)的理解
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,效果突出,備受推崇。問(wèn)誰(shuí)的看法。(常見四類看法:作者,民眾,他人,研究講述)
題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
定位只管選兩個(gè)詞,回避全文焦點(diǎn)詞。
七選五
難度系數(shù),我判斷為星
從謎底出發(fā),再到文章。通常為議論文,著眼每個(gè)小問(wèn)題。小問(wèn)題就可以決議選項(xiàng)。
完形填空篇
建議用時(shí):鐘
上課時(shí),我通常建議,先縱觀全文大意,不能看到某個(gè)空,就馬上選擇謎底,除非是你異常確定的條件下。
選擇謎底,若是遇上不會(huì)的單詞,要學(xué)會(huì)走反路,從你會(huì)的單詞去清掃。
通常高考英語(yǔ)的完形填空不存在詞性的選擇,選項(xiàng)的詞性基本保持一致的。
語(yǔ)法填空篇
語(yǔ)法填空的特點(diǎn)是,無(wú)單詞,有單詞。課上我曾多次講過(guò)這兩種點(diǎn)區(qū)別。
無(wú)單詞的情形下,你思量:介詞(+doingsth),指導(dǎo)詞(+句子),并列詞(句子前后可能是轉(zhuǎn)折或者并列),冠詞(+adj+n),情態(tài)動(dòng)詞+do,牢靠搭配
有單詞的情形下:基本是這樣的搭配,形容詞變副詞(大多數(shù)情形下是?ly),非謂語(yǔ)動(dòng)詞(主要是doing,done,todo),對(duì)照級(jí),單數(shù)變復(fù)數(shù)……
體會(huì)整個(gè)文章或者對(duì)話,這個(gè)拿分,并不是很難。
改錯(cuò)篇
在隨筆改錯(cuò)中常泛起的錯(cuò)誤主要有以下幾類:
名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò),可數(shù)與不能數(shù)名詞的混用。大多數(shù)隨筆改錯(cuò)都市有此類的錯(cuò)誤。
動(dòng)詞:時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),常泛起在總體時(shí)態(tài)為已往或現(xiàn)在時(shí),中央雜有不適的另一時(shí)態(tài)的征象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ),或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);需要接ing形式的接了to,或相反等。
形容詞副詞:常泛起需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where,when,why等的缺失或錯(cuò)用。
介詞:主要是介詞的多余或缺失,錯(cuò)用。這一部門需要平時(shí)多多積累,弄清常用介詞的搭配。
主謂一致性:第三人稱單數(shù)遺漏s,或主語(yǔ)為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。
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